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| 保存期限 : | 2020.07.31 | |
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| 產地 : | 台灣 | |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
重視特教生需求 全教總籲撤協同限制
【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。
全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。
然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。
全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。
在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。
全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。
台大遴選案教部新解方 各方意見分歧
（中央社記者陳至中台北13日電）台灣大學校長遴選案爭議多時，教育部長葉俊榮昨天拋出新方案，要求回到遴選會第4次會議的5位候選人階段。關注此案的各方團體對是否該重啟遴選、回到哪一階段的意見相當分歧。
教育部4月27日以有經濟法律上重大利益未迴避的適法疑慮，駁回台大1月的校長遴選結果，要求回到候選人「初審」階段，但遭台大拒絕、提起訴願而延宕至今。
教育部長葉俊榮昨天傍晚召開記者會，提出新的方案，改為要求回到1月5日的遴選會第4次會議、5位候選人角逐的階段。和舊案相比，所需期程從3個月大幅縮短，只要遴選會開的成會，一天之內就能走完程序。
對此，關注台大遴選案的各方團體意見不一。台大法律系名譽教授賀德芬日前和多位學者請願，要求撤換台大代理校長郭大維、重啟校長遴選。她昨天在個人臉書質疑，葉俊榮接任時就寫好了劇本，假借程序瑕疵可以補正，過過水讓之前台大校長當選人管中閔上台。她並認為，遴選會成員已有多人更迭，對候選人從未有認識，不該接續遴選。
擁有遴選會一席代表的台大學生會，昨天夜間發出聲明，認為台大校務會議已經改選，部分遴選委員也因出缺而需遞補，這些人沒有參與過校長候選人訪談、治校理念說明會等過程，無法獲得充足完整的資訊，主張應回到去年10月遴選會第2次會議階段，重新對候選人進行資格投票。
台大自主聯盟也於昨天夜間發表聲明，要求教育部立即完成新校長的聘任，呼籲葉俊榮說明新方案的法律依據。並認為台北高等行政院法日前針對台大學生聲請假處分的裁定中，已確認教育部5月拒絕聘任管中閔的公函是「行政處分」而非內部命令，教育部也應對外說明。
台大校長遴選委員會發言人袁孝維則表示，葉俊榮沒有說明要求台大重啟遴選、重新投票的法源依據。也不瞭解為何是要回到有5位候選人（遴選會第4次會議）的階段，而不是其他階段。
葉俊榮昨天傍晚記者會解釋，重新律定「節點」的原因，是讓遴選會回到最後決定當選人的那場實質會議，補正程序的瑕疵。而非之前各界擔心的要從最前面開始，重走冗長的程序。（編輯：陳俊碩）1070913
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